Escolhas e planeamento de carreira: a tirania dos discursos tradicionais

Este trabalho pretendeu explorar como um grupo de 86 jovens de ambos os sexos e de diferentes classes sociais e
níveis de ensino, a frequentar cursos considerados socialmente femininos e masculinos, efectuou as suas escolhas
e está a delinear os seus planos de carreira. Adoptando uma perspectiva construcionista social feminista, a técnica
de entrevista, e a metodologia de análise de discurso, observou-se a emergência de discursos opressivos, regulados
pelas normas de género e classe social, reforçando a convicção que estas condições exercem um papel fundamental
no desenvolvimento das carreiras dos participantes. Estas questões parecem justicar o crescimento de uma agenda
de justiça social na Psicologia Vocacional.
his study aimed to explore how 86 youths of both sexes and of different social classes and levels of education who
were attending courses considered as traditionally feminine or masculine made their choices and traced their career
plans. Adopting a feminist social constructionist perspective and the discourse analysis as a methodology, there were
observed the emergence of oppressive discourses regulated by the norms of gender and social class, strengthening
the conviction that these conditions play a key role in the career development of the participants. These issues seem
to justify the development of a social justice agenda in Vocational Psychology.
Este trabajo pretendió explorar cómo realizó sus elecciones y está delineando sus planes de carrera un grupo de 86
jóvenes de ambos sexos, de diferentes clases sociales y niveles de enseñanza, frecuentando cursos considerados
socialmente femeninos o masculinos. Adoptando una perspectiva construccionista social feminista, la técnica de
entrevista y la metodología de análisis de discurso, se observó la emergencia de discursos opresivos regulados por
las normas de género y clase social reforzando la convicción de que estas condiciones ejercen un papel fundamental
en el desarrollo de las carreras de los participantes. Estas cuestiones parecen justicar el crecimiento de una agenda
de justicia social en la Psicología Vocacional.
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