Impactos dos estereótipos de género nas aspirações de carreira: uma revisão sistemática da literatura

Dissertação de mestrado em Psicologia da Educação
Este estudo analisa a influência dos estereótipos de género nas aspirações de
carreira de adolescentes. Através de uma revisão sistemática da literatura, baseada
no protocolo PRISMA, foram analisados quinze estudos empíricos selecionados das
bases de dados Scopus e Web of Science, abrangendo investigações recentes sobre a
interação entre estereótipos de género e aspirações de carreira. Os resultados
demonstram que os estereótipos de género afetam as aspirações de carreira dos
jovens, contribuindo significativamente para a desigualdade de género observada
em campos profissionais percebidos como masculinos, como por exemplo, as
Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Este estudo destaca a
importância de intervenções direcionadas, como a exposição a modelos femininos
nessas áreas, a implementação de práticas educativas que promovem a igualdade de
género e o fornecimento de informações que desafiam esses estereótipos, para
encorajar uma representação mais equitativa de todos os géneros em diversas
carreiras. Além disso, a pesquisa aponta para a persistência de obstáculos
estruturais, culturais e sociais que restringem as escolhas profissionais de jovens,
especialmente das mulheres, em direção a áreas STEM, enquanto a exploração sobre
a presença masculina em profissões tradicionalmente femininas revela lacunas na
literatura existente, sugerindo um campo amplo para futuras investigações. Este
trabalho sublinha a urgência de abordar os impactos dos estereótipos de género nas
aspirações de carreira desde a adolescência e apresenta evidências que podem
informar políticas educacionais e práticas sociais visando a equidade de género no
mercado de trabalho. Destaca-se a necessidade de uma pesquisa mais abrangente
que contemple diversas identidades de género e explore estratégias efetivas para
superar as barreiras à igualdade de género nas carreiras, contribuindo para a
construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
This study analysis the influence of gender stereotypes on adolescents' career
aspirations. Through a systematic literature review based on the PRISMA protocol,
fifteen empirical studies selected from the Scopus and Web of Science databases were
analyzed, covering recent investigations into the interaction between gender
stereotypes and career aspirations. The results show that gender stereotypes
profoundly affect the career aspirations of young people, significantly contributing
to the gender inequality observed in professionally perceived masculine fields, such
as Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). This study highlights
the importance of targeted interventions, such as exposure to female role models in
these areas, the implementation of educational practices that promote gender
equality, and the provision of information that challenges these stereotypes, to
encourage a more equitable representation of all genders in various careers.
Additionally, the research points to the persistence of structural, cultural, and social
obstacles that limit young people's professional choices, especially women's,
towards STEM areas, while exploration of the male presence in traditionally
feminine professions reveals gaps in the existing literature, suggesting a broad field
for future investigations. This work underscores the urgency of addressing the
impact of gender stereotypes in career aspirations from adolescence and presents
evidence that can inform educational policies and social practices aiming at gender
equity in the labor market. It emphasizes the need for more comprehensive research
that considers various gender identities and explores effective strategies to
overcome barriers to gender equality in careers, contributing to the construction of
a fairer and more inclusive society.