Sucesso/insucesso escolar: a importância do nível socioeconómico e do género

Este estudo pretende verificar se existe veracidade sob a ideia tão difundida na opinião pública de que as raparigas são melhores alunas que os rapazes. Partindo do pressuposto de que nem a categoria «rapariga» nem a categoria «rapaz» são homogéneas estas categorias foram estudadas em relação com o nível socio-económico. Para tal, analisou-se se existia uma relação entre as classificações escolares e o sexo e nível socio-económico dos alunos.
Realizaram-se diversos procedimentos estatísticos que compararam: (1) rapazes e raparigas do mesmo nível socio-económico e de níveis socio-económicos diferentes; (2) as raparigas dos diferentes níveis socio-económicos e os rapazes dos diferentes níveis socio-económicos.
Os resultados deste estudo são discutidos em função dos pressupostos teóricos e da política educativa relativa à igualdade entre sexos e classes sociais.