Sintomatologia psicopatológica parental e problemas emocionais e comportamentais dos filhos em idade pré-escolar : o papel mediador da mind-mindedness materna e paterna

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Clínica)
A presença de problemas emocionais e comportamentais em idade pré-escolar pode
afetar o desenvolvimento saudável da criança (Egger & Angold, 2006; Wichstrøm,
Bergnielsen, Angold, Egger, Solheim, & Seveen, 2012). Estudos relatam uma prevalência
significativa de perturbações psicopatológicas em crianças nesta faixa etária (Egger &
Angold, 2006; Wichstrøm et al, 2012), pelo que se tem verificado numerosas investigações
que pretendem determinar quais os fatores de risco e de manutenção associados ao
desenvolvimento de sintomatologia psicopatológica nas crianças. Nesse sentido, a
psicopatologia parental é um dos fatores mais investigados. A literatura demonstra, de forma
consistente, que existe associação entre as perturbações psicopatológicas dos pais e dos
filhos (Foster, Garber, & Durlak, 2008; Schreier, Wittchen, Hofler, & Lieb, 2008). No entanto,
existe a hipótese desta relação não ser linear mas sim mediada por outros fatores. Assim,
neste estudo, pretende-se verificar se a mind-mindedness materna e/ou paterna detêm esse
papel mediador. Efetivamente, coloca-se a possibilidade da sintomatologia psicopatológica
parental afetar a mind-mindedness das mães e/ou pais, e de esta, por seu turno, promover o
desenvolvimento de problemas de internalização e externalização nos filhos. No sentido de
testar este modelo de mediação, utilizou-se uma amostra constituída por 48 famílias, na qual
os pais completaram os questionários Brief Symptoms Inventory – BSI (Derogatis, 1982) e
Child Behavior Checklist – CBCL (Achenbach & Rescorla, 2000) e responderam a entrevista
“Descreva-me o seu filho” (Meins, Fernyhough, Wainwright, Clark-Carter, Das Gupta,
Fradley, & Tuckey, 2003). Os resultados obtidos permitem concluir que a mind-mindedness
não tem um papel mediador na relação entre a sintomatologia psicopatológica parental e os
comportamentos de internalização e externalização das crianças. Porém, verifica-se que a
sintomatologia psicopatológica paterna é preditora de comportamentos de internalização e
externalização, e do total de problemas. Pelo contrário, a sintomatologia psicopatológica
materna, embora esteja associada aos comportamentos de externalização das crianças, não
é um preditor significativo. Apenas a mind-mindedness paterna é um preditor significativo de
comportamentos de internalização dos filhos.
Os resultados obtidos neste estudo demonstram, pela primeira vez na literatura,
existir associação entre a mind-mindedness paterna e os problemas emocionais da criança,
salientando, desta forma, a importância de incluir a influência da figura paterna na
investigação relativa ao impacto da mind-mindedness no desenvolvimento infantil.
The presence of emotional and behavioral problems in preschool age can affect the
healthy development of children (Egger & Angold, 2006; Wichstrøm, Bergnielsen, Angold,
Egger, Solheim, & Seveen, 2012). Studies report significant prevalence of psychological
disorders in children in this age group (Egger & Angold, 2006; Wichstrøm et al, 2012), so,
there has been numerous investigations seeking to determine the risk factors associated with
the development and persistence of psychopathological symptoms in children. In this sense,
parental psychopathology is one of the most investigated. The literature shows consistently
that there is an association between psychological disorders of parents and children (Foster,
Garber, & Durlak, 2008; Schreier, Wittchen, Hofler, & Lieb, 2008). However, it is possible that
this is not a linear relationship but a mediated one by other factors. Thus, this study intends
to verify if the maternal and/or paternal mind-mindedness hold this mediating role.
Effectively, there is the possibility of parental psychopathological symptomatology affect the
mothers and/or fathers mind-mindedness, and this, in turn, promote the development of
internalizing and externalizing problems in children. In order to test this mediation model, we
used a sample of 48 families, in which parents completed the Brief Symptoms Inventory -
BSI (Derogatis, 1982) and Child Behavior Checklist - CBCL (Achenbach & Rescorla, 2000)
and were interviewed with the "Describe your child" protocol (Meins, Fernyhough,
Wainwright, Clark-Carter, Das Gupta, Fradley, & Tuckey, 2003). The results indicate that
mind-mindedness does not have a mediating role in the relationship between parental
psychopathological symptomatology and children internalizing and externalizing behaviors.
However, it appears that the paternal psychopathological symptomatology is predictive of
internalization and externalization behaviors, as well as the total number of problems.
Rather, maternal psychopathological symptomatology, although it is associated with children
externalizing behaviors, is not a significant predictor of these. Only paternal mindmindedness
is a significant predictor of children internalizing behaviors.
The results of this study demonstrate, for the first time in the literature, that there is an
association between paternal mind-mindedness and children emotional problems,
emphasizing, thus, the importance of including the influence of the paternal figure in research
on the impact of mind-mindedness in child development.