Os investigadores Jennifer Cunha, Juliana Martins, Rafaela Peseta e Pedro Rosário publicaram na revista “Frontiers in Psychology” um artigo intitulado “A Self-Regulation Intervention Conducted by Class Teachers: Impact on Elementary Students’ Basic Psychological Needs and Classroom Engagement”.
Este estudo indica que os alunos que participaram na intervenção “Sarilhos do Amarelo” reportaram uma maior competência percebida e envolvimento em contexto de sala de aula (por exemplo, satisfação e interesse pelas atividades desenvolvidas, esforço, atenção e participação nas discussões da aula, utilização de estratégias de autorregulação da aprendizagem e iniciativa própria).
"Sarilhos do Amarelo” é um projeto preventivo orientado para equipar crianças do pré-escolar (5 anos) e do 1.º Ciclo do Ensino Básico com estratégias e processos de autorregulação, de modo a aumentar a qualidade e profundidade das aprendizagens.